历史，是昨天的新闻；

新闻，是明天的历史。

录入，“昨天的新闻”资料；

再现，“昨天那段历史”实情。

不作好坏是非评说，

与当下的人事无关。

配图旨在减轻阅读负担，

无法无力“对应”文章。

20年前，

笔者采写了一些教育的新闻稿，

其中职业教育，

是笔者的

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